让学生如此“跪下去”，站起来凌辱一番 ，快评又算什么教育
？丨让跪下这不是惩戒，更像是学生下跪写反教师任意耍权利的神威。

近来 ，省教有网友发帖称，让人瑞金一中南校区，而非疑似一名教师要求学生在走廊外一字排开 ，站起来跪在地上写反省。快评16日，丨让跪下现代快报记者致电瑞金一中，学生下跪写反该校工作人员表明，省教现在已有多个部分在查询此事，让人至于详细发展 ，而非该工作人员没有泄漏
。站起来

16日，瑞金市教育体育局发布情况通报 ：经核对 ，瑞金榜首中学教师徐某某在教学管理中存在体罚学生行为，现已对该教师停职检查 ，我局将依规依纪进行处理。

什么时代了，还在搞这种体罚式教育 ？涉事教师被停职检查
，表现了当地教体局“对体罚说不”的心情，也在必定程度上回应了大众的周到 。但此事露出的教育惩戒不妥和该怎么育人的问题，依然值得沉思 。

实际中 ，对违规违纪的学生予以矫治，促进学生引以为戒、知道和改正错误，施行恰当的惩戒，当然有必要 。但按教育部《中小学教育惩戒规矩（试行）》第十二条规则 ，教师在教育教学管理 、施行教育惩戒过程中
，不得有“损伤身体、心思的变相体罚”“谩骂或许以歧视性 、凌辱性的言行侵略学生人格尊严”等行为。此事中 ，涉事教师被停职检查 ，足见其行为已跨越了“红线”，不只刺痛了很多关怀此事的网友
，也为当地教育管理部分所不许
。

不管学生违反了什么校规校纪
，惩戒不应是体罚
，反省更不用跪地。让学生如此“跪下去”，凌辱一番，又算什么教育？这不是惩戒 ，更像是教师任意耍权利的神威。说到底，仍是落后的遵守性教育观念在作怪。

教育的实质是“育人”，理应以唤醒与引导为主，惩戒为辅，而非侮辱与限制。要知道 ，恰当的惩戒是对犯错学生的提示 ，或许唤醒。而一些惩戒
，或许需求经过某些手法树立教师威望
，但威严的树立不是让学生简略地“遵守” ，更不能以蹂躏学生的人格尊严为价值。

该教师是否强制让学生下跪写反省，需求校方和教体局进一步释疑 。单就教体局定性的“体罚学生行为”而言，体罚自身可能对学生身心健康形成的损伤不行忽视
。外表看，此事露出的是单个教师教育理念的落后和法治认识的冷漠。深层次看，学校正教师施行教育惩戒的日常监管或也存在渎职。这也提示
，教育惩戒行为的标准化，不能逗留于文件
，应不断经过详细事例推进一线教育实践改善
。

当下，教体局的处置仅仅榜首步  。怎么以此为鉴，推广更科学更标准也更人性化的教育惩戒准则，才是要害。“严师出高徒”，或许没错，管而不严是渎职 ，但严而不妥，又何曾不是另一种渎职 。教育惩戒绝非只要体罚这一种，更不能成为只图一时之快的凌辱性心情发泄，这需求一线教师在矫治学生行为与维护学生人格尊严之间找到平衡
，更倒逼校方以更科学的管理方法和监管手法，防止相似事情产生。

不管何时，教育的意图 ，都应该是让学生笔挺胸膛“站起来” ，而非是让学生屈膝垂头“跪下去”。教师只要放下“居高临下”的身份姿势
 ，尊重学生个别，学生才会乐于笔挺脊柱承受宽严相济的惩戒与教训。

红星新闻评论员 彭志强。

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