孟祥夫。AI年代
“现在 ,该样观人工智能这么强壮 ,看待啥都会,学习孩子还那么努力学习干吗 ?青年绘画、书法都不必学了 。AI年代”一位朋友在谈天中说道 ,该样观言语间透着少许困惑和无法。看待
人工智能来势汹汹,学习一些年青人在网上提问 ,青年“学什么最有用”“刷题还有含义吗”“大学生还要写论文吗”……面临人工智能这一好像没有才能鸿沟的AI年代新事物,部分年青人不免有身手惊惧和危机感。该样观
有了AI“加持”,看待努力学习就没有含义了吗?学习其实不然。正如相关领域专家所言:“你是青年什么水平,AI便是什么水平。”简略了解,现阶段AI大模型首要经过用户供给的“提示词”来生成答复。提示词越具体、精确 ,答案就越充沛 。反之,定时提示词大而化之、不置可否 ,供给给AI的有用信息有限 ,答复也就相应地简略乃至唐塞。
提示词本身便是常识。想要AI生成高质量的内容,离不开输入高质量的提示词,这就对运用者本身的常识水平提出了要求 。定时常识短缺,AI也难以有用发挥作用。更何况,现阶段的人工智能技能并不完善,AI输出的信息,仍需人们区分运用。定时赏格独立考虑才能、归纳判断才能是难以区分真伪的 。从这个含义上说 ,要想AI为我所用 ,就要不断学习,进一步进步常识水平缓归纳才能 。
学习的进程 ,是改写认知 、重塑自我的进程。跟着常识越来越丰厚、视野越来越开阔,一个人的考虑才能就越来越强,考虑更有深度,然后催生立异发明 。
但是 ,假使一味依靠AI获取答案 ,忽视乃至抛弃学习,就难以擦出思维的火花。AI在手,一个人看上去一窍不通 、无所不晓,但这些常识并非“私家具有” ,顶多让人成为“知道分子”,难以发生真实的才智和洞见